Суть Закона Ожиданий Суть Закона Ожиданий можно выразить в двух словах: "Ожидайте наилучшего!" Учитель должен влиять на успеваемость и поведение своих учеников путем регулирования своих ожиданий.
Заключение Когда я думаю о том, что же означает "ожидать наилучшего", я вспоминаю первый год своей учебы в аспирантуре. Я твердо решил, что буду учиться в соответствии с моими приоритетами, а не с приоритетами моих преподавателей. Поэтому перед началом семестра я четко определил свои цели, чтобы преподавателям не удалось изменить мои приоритеты при помощи объемистых домашних заданий. Всего я изучал пять предметов; я установил, по каким из них я собираюсь получить "пятерку", по каким меня устроит "четверка" и какие предметы для меня наименее важны, и поэтому "тройки" будет вполне достаточно. Д-р Хэндрикс читал курс под названием "Как изучать Библию". Я сразу сказал жене: "Из всех предметов, которые я прохожу в этом семестре, этот предмет наиболее важен для моего будущего служения. Я хочу знать, как изучать Библию. Я собираюсь серьезно заняться изучением этого предмета". Я подсчитал, сколько времени я смогу посвящать учебе каждую неделю, и разделил результат на два, отдав предмету д-ра Хэндрикса половину всего учебного времени, а другую половину – четырем оставшимся предметам. На третьей неделе обучения мы должны были сдать одну важную работу, над которой я долго и прилежно трудился. Всю неделю я переживал за результат этой работы, поскольку он имел для меня огромное значение. Когда мне наконец-то вернули проверенную работу, мои ладони вспотели, а сердце бешено колотилось. Дрожащими руками я вынул ее из моего почтового ящика в семинарии. Наверху титульного листа красным фломастером д-ра Хэндрикса было написано: "Дорогой Брюс, Ваша работа просто потрясающа. Я верю, что у Вас есть все задатки стать одним из величайших учителей Библии в нашей стране. Я необычайно рад, что Вы учитесь в моей группе. 5+. Проф." Я держал работу в руках, снова и снова перечитывая эти слова. Я не мог в это поверить! Идя домой по Суисс-Авеню, я на ходу читал эту рецензию, выражавшую ожидания моего любимого профессора. Я продолжал читать ее, поднимаясь по лестнице многоэтажного дома и идя по коридору к нашей крошечной угловой квартирке. Открыв дверь, я позвал: "Дорогая, скорей иди сюда! Ты должна прочитать, что д-р Хэндрикс написал на моей работе!" Я повесил этот бесценный листок над своим письменным столом, и каждый раз, когда мне хотелось махнуть на все рукой и бросить семинарию, я читал и перечитывал слова, обращенные ко мне д-ром Хэндриксом. Я до сих пор храню этот дорогой моему сердцу листок. Представьте себе, я имел дерзость поверить его словам! До того момента я никогда не смотрел на себя в таком свете. Я не представлял такого даже в самых потаенных своих мечтах. Я был ничем не примечательным первокурсником, до смерти боявшимся "вылететь" из семинарии. Что же происходит, когда человек, которого вы глубоко уважаете, делится с вами своими высокими ожиданиями относительно вашего будущего? Разве вы не чувствуете, как вы начинаете расцветать? Люди, любящие нас достаточно сильно, чтобы открыть в нас нечто прекрасное, говорят нам об этом, помогая нам стать такими, какими хочет нас видеть Бог. Ваши слова могут иметь огромное влияние на других людей. Вы можете стать для них тем человеком, которого они впоследствии занесут в список людей, поверивших в их силы. Вы можете сыграть роль д-ра Хэндрикса для людей, которых вы встретите в своей жизни, – если только вы действительно этого захотите. В следующей главе я расскажу вам о конкретном, легко применимом на практике методе, посредством которого вы поможете раскрыться всем, кто вас окружает.
Вопросы для обсуждения Кто из ваших знакомых наиболее внимателен к людям? Как им удалось настолько высоко развить свое умение "читать" других людей? Перечислите конкретные способы, которые помогут вам "читать" ваших слушателей, для того чтобы поощрить их к любви и добрым делам. Апостол Павел обладал необычайным талантом "наставлять" людей. Прочтите Второе послание к коринфянам и выпишите эмоции, которые Павел ощущал и о пользе которых упоминал, призывая церковь повиноваться воле Божьей. Выпишите отдельно те из них, которые свойственны вам, а также те, которых вы пока что стараетесь избегать. Как вы думаете, какие эмоции из второго списка вы могли бы развить в себе в ближайшем будущем? Опишите, чего ожидали от вас ваши родители. Приведите несколько примеров повышенных или заниженных ожиданий, аналогичных моему примеру с серебристыми спортивными шортами. Какие уроки, полученные от родителей, могут помочь вам в выполнении вашей собственной родительской роли? Кто в вашей жизни больше других помог вам раскрыть ваш потенциал? Опишите несколько случаев, которые сильно на вас повлияли. Что именно они изменили в вашей жизни? Если бы вы могли помочь максимально раскрыть свой потенциал только трем людям, кого бы вы выбрали и почему? Рядом с их именами напишите по меньшей мере один способ, который вы можете использовать для этой цели в течение ближайших четырех недель. Закон ожиданий: метод и рекомендации Гай Дауд, один из лауреатов национальной премии "Учитель года", сказал однажды: "Где бы вы ни росли, окружающие оказывают на вас огромное влияние. Подобно скульпторам, они придают определенную форму вашей жизни и вашим мечтам. Когда же вы вырастете, вы также окажетесь в списке скульпторов чьей-то жизни". Как попасть в этот список? Как научиться ожидать от своих учеников наилучшего? Как выражать эти ожидания в словесной форме?
Метод Закона Ожиданий Позвольте предложить вам пятиэтапный метод, который вы сможете использовать в любое время и в любом месте. Этот метод универсальный, он срабатывает вне зависимости от того, кто вы такой и кому вы хотите помочь раскрыть себя. Он научит вас использовать каждый момент каждого дня так, чтобы человек, которого вы любите, расцвел у вас на глазах. 1. Исследуйте человека, которому вы хотите помочь "расцвести". Первое, что вам необходимо сделать, – это открыть глаза. Вы должны исследовать людей, которым вы хотите помочь, постоянно обращая на них особое внимание. Вам нужно постоянно быть начеку, стараться не пропустить ситуацию, которую вы могли бы использовать, чтобы поделиться с этими людьми вашими позитивными ожиданиями. Исследовать какое-либо явление означает изучать его, обращать на него особое внимание и размышлять над смыслом происходящего. Это требует от вас полной сосредоточенности. Вам следует "держать ушки на макушке" и постоянно присматриваться к вашим ученикам в поисках ситуаций, которые вы могли бы использовать. Не нужно создавать такие ситуации искусственно – нужно лишь замечать их. Когда вы достаточно разовьете в себе это умение, то увидите, что такие ситуации возникают практически постоянно. 2. Сообщите человеку, что вы обратили внимание на его поступок. Как только вы замечаете какой-либо поступок, который содействует во благо тому, кто его совершил, – скажите ему об этом. Вам нужно сообщить этому человеку, что вы обратили внимание на его поступок, используя прием словесного описания. Осветите его поведение и покажите, что оно не прошло незамеченным. Для этого нам необходимы слова. Мы должны четко сообщить "автору" поступка то, что мы видели или слышали. Это формирует основание, на котором строятся наши ожидания. Я часто начинаю такими словами: "Ты только что..."– и рассказываю о том, что я имел возможность наблюдать. Предположим, у вашей дочери Мишель проблемы с математикой. Вы боретесь с ними, кажется, уже целую вечность. И вдруг вы замечаете, что последние несколько недель она стала заниматься математикой, не дожидаясь вашего напоминания. Вы внезапно осознаете: "Это же отличная возможность помочь моей дочери раскрыть свой потенциал!" Вы подходите к ней и говорите: "Мишель, я заметил, что последнее время ты много занимаешься. Ты долго сидишь за учебниками, особенно за математикой". Скажите об этом громко. Вам необходимо сообщить ей об этом, поскольку она, вероятно, даже и не подозревает, что вы это заметили. Затем позвольте вашим словам "утонуть" в многозначительной паузе, перед тем как вы перейдете к следующему шагу (о котором я также расскажу). Джонни только что получил "пятерку" за очень сложную контрольную работу. Вы улавливаете новую возможность и думаете: "Это же отличный момент, чтобы помочь моему ученику раскрыть свой потенциал!" Поэтому вы говорите: "Джонни! Ты только что получил "пятерку" по физике!" – и выдерживаете паузу. Нужно, чтобы это сообщение проникло глубоко в сердце Джонни. Не пренебрегайте этой паузой – она чрезвычайно важна. К концу второго этапа вы оба должны полностью сфокусировать свое внимание на том конкретном событии, которое будет положено в основу ваших ожиданий. 3. Опишите, какие чувства вы испытываете по этому поводу. После того как вы исследовали человека и сообщили ему, что вы обратили внимание на его хорошее поведение, вам следует рассказать ему о тех чувствах, которые вызвал у вас его поступок. Опишите ему свои чувства и реакцию на то, что произошло. Скажите Джонни, какие чувства вы испытываете по поводу его прекрасной работы. Используйте такой шаблон: "Я испытываю... [название эмоции] от твоего поступка". Например, вы можете сказать Джонни: "Я так горжусь тобой, сынок!" Используйте такие слова, которые будут соответствовать возрасту и развитию Джонни. Вы можете даже сказать: "Я в улете от твоей работы!" – если это необходимо, чтобы он действительно понял ваши чувства. Не обязательно использовать "взрослые" выражения, если вы общаетесь с тринадцатилетним подростком. Не говорите: "Твоя работа глубоко тронула мое сердце". Выберите такие слова, которые найдут в нем отклик. Затем опять выдержите паузу. Пусть он осознает смысл ваших слов. Смотрите ему прямо в глаза. Пусть он испытает приятное смущение, купаясь в вашем эмоциональном одобрении. Даю вам гарантию, что любой ребенок – и даже подросток – получит наслаждение от этого момента! 4. Скажите человеку, что вы ожидаете от него в будущем. До этого момента вы еще не помогли человеку раскрыть свой потенциал. Вы всего лишь сделали ему комплимент. Благодаря комплименту, человеку становится приятно, что он совершил тот или иной поступок, однако сам он не изменяется, поскольку комплимент основан на событии, оставшемся в прошлом. Комплимент никак не связан с будущим. Человек не уверен, поступит ли он так же хорошо в следующий раз. Джонни рад, что получил первую "пятерку" по физике, однако он думает: «Я не очень-то уверен, что завтра опять получу "пятерку" по физике». Вот тут-то и вступает в игру сила ожиданий. Ожидания связывают прошлое с будущим. На этом этапе вы говорите человеку, что конкретно вы от него ожидаете. Чтобы поделиться с ним вашими ожиданиями, используйте такой шаблон: "Я думаю, ты становишься..." Выражение ожиданий производит гораздо больший эффект, чем простой комплимент. Ожидания переносят внимание человека с поступка, который он совершил, на то, каким он может стать, если пожелает. На этой почве произрастают его мечты. Говоря человеку о своих ожиданиях относительно его будущего, вы делитесь с ним своим видением. В средствах массовой информации постоянно выражается озабоченность, что нашей стране не хватает лидеров, обладающих видением. Каковы же отличительные черты таких лидеров? Это люди, видящие то, чего не видят другие. Лидер, обладающий видением, смотрит за горизонт с несвойственной обычным людям остротой зрения и рассказывает нам о тех чудесных вещах, которые открываются лишь его взору. Бог призывает вас к тому, чтобы вы всегда смотрели в будущее, независимо от того, являетесь ли вы родителем, учителем или начальником. При этом в центре вашего внимания должны быть не только цели или задачи вашей семьи, школы или организации, но в первую очередь люди, из которых состоят эти семьи, школы и организации. Бог призывает вас взлететь над обыденностью на крыльях возможностей. Покажите вашим ученикам, сколько прекрасных возможностей заложено в их будущем, нужно только захотеть их раскрыть. Именно это сделал для меня д-р Хэндрикс, когда я учился на первом курсе аспирантуры. Он открыл перед моим взором такое будущее, о котором я и мечтать не смел. Он указал мне путь к высотам, которых, по его твердому убеждению, я мог достичь. Сначала эти высоты были для меня невидимыми, так как существовали лишь в "очах его разума"; но поскольку я безгранично верил ему, я смог поверить и в то, что его видение станет для меня реальностью. Когда я наконец увидел то, что видел он, я стал стремиться к этому, и передо мной открылись новые перспективы. Сообщая человеку о том, что вы заметили его поступок, вы обращаете его внимание на прошлое, так как этот поступок уже произошел. Описывая свои чувства по этому поводу, вы пребываете в настоящем. Но чтобы повлиять на его будущее, вам необходимо заглянуть в это будущее и поделиться с человеком вашим видением того, кем он может стать по чудесной благодати Божьей. Но часто ли мы это делаем? В течение последней недели говорил ли кто-нибудь с вами о вашем будущем такими словами, от которых бы ваше сердце учащенно забилось и вы сказали бы себе: "Мне нравится такое мое будущее! Я хочу увидеть, как все это осуществится!"? Вероятно, вас, как и большую часть людей уже давным-давно никто не побуждал к новым достижениям, не оказывал вам поддержку и не ожидал от вас лучшего. А хотите узнать еще один достоверный факт? Ваш сосед находится точно в таком же положении – однако у него есть вы. Так почему бы вам не направить на него "луч веры и надежды"? Слишком часто вместо того, чтобы рисовать прекрасные картины будущего, мы жалуемся на прошлое. Однако Бог желает, чтобы мы были способны увидеть, каким Он может сделать наше будущее. Но как выразить свое ожидание, чтобы оно стало действенным? Во-первых, выражайте вашу уверенность в возможностях человека. Для этого вы можете использовать слова: "Я думаю, ты становишься..."; "Я вижу, ты делаешь успехи в..."; "Я чувствую, что со временем ты станешь человеком, который..."; "Я бы совсем не удивился, если бы ты..." Я часто использую слово "думаю", поскольку я точно не знаю, что ожидает того или иного человека в будущем. Во-вторых, используйте слова, открывающие перспективу, например: "становиться", "превращаться", "начинать", "улучшаться", "развиваться". Эти слова сигнализируют о чем-то, чего человек может достичь, что он может предвкушать, чему он может радоваться, – ведь перед ним открываются новые возможности! В-третьих, обращайте внимание на позитивные, а не на негативные стороны ситуации. Удостоверьтесь, что ваше описание напоминает прекрасный сон, а не кошмар. Избегайте всего, что хотя бы отдаленно связано со страхом; вместо этого всегда внедряйте веру в сердце человека. В-четвертых, соотносите свои ожидания с самыми благородными стремлениями данного человека. Дело не в том, чтобы поделиться с ним своей мечтой, а в том, чтобы помочь ему обрести его собственную мечту. Ожидания д-ра Хэндрикса столь сильно повлияли на меня именно потому, что они затронули мои потаенные стремления. Да, именно мои собственные стремления, хотя в тот момент я, возможно, боялся признаться в них самому себе; однако д-р Хэндрикс разглядел их и перенес в сферу моих возможностей. В-пятых, выражая свои ожидания, вдохновляйте человека, а не ограничивайте его. Не формулируйте свои ожидания настолько конкретно, чтобы лишать человека возможности самостоятельно рисовать детали. Наносите на полотно яркие и широкие мазки надежды, но не берите на себя завершающие штрихи. Никогда не говорите: «Я уверен, что с сегодняшнего дня в твоем табеле всегда будут одни "пятерки"». Такое утверждение скорее будет сковывать человека, чем добавит ему уверенности. Вместо этого скажите: "Я думаю, ты становишься человеком, который стремится к звездам и успокаивается лишь тогда, когда достигает максимальных результатов!" В-шестых, удостоверьтесь, что ваши ожидания соответствуют возможностям человека. Никогда не обманывайте того, кому вы хотите помочь раскрыть себя. Никогда не говорите ему о чем-либо только затем, чтобы ему было приятно, если в глубине души вы знаете, что он никогда не сможет этого достичь. Иногда ваши ожидания будут расширять границы его возможностей, но они никогда не будут выходить за их пределы. Правильно выражая ожидания, вы затрагиваете потаенную струну в сердце человека, и она издает прекрасные, возвышенные звуки. Эти звуки питают душу человека и придают ему силу. Вы узнаете об этом по выражению его лица; возможно, на мгновение он даже потеряет дар речи – ведь он не мог и предположить, что кто-то столь высоко его ценит. Позвольте ему вкусить сладость этого момента. Сделайте паузу. 5. Установите с человеком эмоциональную близость, умело используя физический контакт. Установите эмоциональную близость с человеком, которому вы помогаете "расцвести". Пришло время надежно укоренить ваши ожидания в сердце человека. Только что вы произнесли драгоценные для него слова, а теперь следует подкрепить их умело использованным прикосновением. Вы уже проявили свои ожидания, – пора проявить свою любовь. Если это мальчик, вы можете по-мужски подтолкнуть его локтем. Если это девочка, наклонитесь к ней и легонько пожмите ей руку. Если это ваш сослуживец, вы можете дружески похлопать его по плечу. Если вы имеете дело с человеком противоположного пола, иногда лучше не прикасаться к нему в буквальном смысле этого слова... и все же можно "коснуться" его. Можно подобрать подходящие слова, чтобы выразить ему свое поощрение, улыбнуться, ласково взглянуть на него и едва заметно наклониться вперед. В наше время следует соблюдать особую осторожность в использовании прикосновения. Теперь давайте объединим эти пять этапов. Для примера рассмотрим две ситуации: первая характерна для типичной семьи, вторая – для воскресной школы. Предположим, наступил День Отца (традиционный праздник в США, обычно третье воскресенье июня, когда дети поздравляют своих отцов и дарят им подарки. – Прим. пер.). У вас была тяжелая рабочая неделя, и вы говорите жене, что собираетесь "отпраздновать" этот день, валяясь в постели и восполняя таким образом недостаток отдыха. В субботу вечером вы выключаете будильник и засыпаете со сладкой мыслью о том, что завтра встанете не раньше девяти тридцати. Но сквозь глубокий сон вы вдруг слышите какой-то странный шорох. Вы не знаете, что бы это могло быть, но решаете не реагировать. Возможно, все затихнет само собой. За окном еще темно. Но тут "шорох" стучится в дверь вашей спальни. Пока вы переворачиваетесь на другой бок и собираетесь спрятать голову под подушку, ваша жена уже встает с постели и открывает дверь: – Боже мой! Заходи, солнышко. В комнату заходит ваша младшая дочь – да-да, эта наша малышка. Она несет поднос, уставленный тарелками, вилками, салфетками... Вы с трудом размыкаете веки. Наверное, это вам снится! А малышка медленно подходит к кровати с робким выражением лица и надеждой в глазах. Она принесла папе завтрак в постель! Еще так рано, даже не рассвело, – но ваша дочь вся светится радостью, держа огромный поднос в своих маленьких ручонках. – Да, солнышко, – бормочете вы. – Что случилось? – Понимаешь, папа, сегодня День Отца, и я принесла тебе завтрак в постель. Совсем как мама! – Ты принесла мне завтрак в постель? (ВНИМАНИЕ!) И что же это за вкуснятину ты для меня приготовила? (Вы не в силах это определить, поскольку на вашей тарелке красуются самые фантастические "неопознанные объекты".) – Я сделала тебе яичницу (Ага, вот что это такое!), а вот это – гренки (Кажется, эти гренки будут нешуточным испытанием для ваших зубов!). Затем вы замечаете большую кофейную чашку, наполненную какой-то подозрительной жидкостью: – А что это такое? – Ой, папа, это я делала в первый раз. Это твой любимый кофе. Я бросила чуть-чуть коричневого порошка в воду и поставила в микроволновку. Надеюсь, тебе понравится! – Дженни, ты устроила мне замечательный завтрак в постели! О таком завтраке можно только мечтать! Вы только посмотрите, какая яичница! А гренки! И даже особенный, самостоятельно сваренный кофе! (ВНИМАНИЕ!) Знаешь, как папа себя чувствует? Потрясающе! Я чувствую, как сильно ты меня любишь! Думаю, я самый счастливый папа на свете – и все это благо даря тебе! (ЧУВСТВА) Вы замечаете, как она купается в любви и поощрении. Но не останавливайтесь на достигнутом, сделайте так, чтобы этот случай повлиял также и на ее будущее. Помните, что она сказала минуту назад? Она поделилась тем, какой она стремится стать – "совсем как мама!" Таким образом, кто является ее идеалом? На кого она хотела бы быть похожей, когда вырастет? Правильно, на свою маму. – Ты становишься хорошей помощницей, совсем как мама. Я думаю, когда ты вырастешь, из тебя выйдет замечательная мама и все в твоей семье будут очень счастливы! А еще ты будешь непревзойденным поваром! (ОЖИДАНИЯ) Привлеките ее к себе, крепко обнимите и поцелуйте. Проявите свою любовь и нежность на физическом уровне – посредством прикосновения. (ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ БЛИЗОСТЬ) Когда она выйдет из вашей спальни, она будет на седьмом небе от счастья: ведь папа так высоко оценил ее первую попытку принести завтрак в постель, и, что еще важнее, он сказал, что она становится все больше похожей на маму! Почему это так важно для нее? Потому что эта маленькая девочка считает свою маму самым замечательным человеком на свете. И тут папа говорит, что у нее самой начинают проявляться все прекрасные мамины черты – понимание, заботливость, любовь, готовность помочь, умение слушать и даже кулинарные способности! Дорогой друг, перенесите Метод Ожиданий с этих страниц прямо в вашу повседневную жизнь. Он подойдет всем, кого вы встретите на своем пути, если только вы не поленитесь использовать его на благо этому человеку. Итак, процесс протекает следующим образом. Во-первых, вы исследуете человека. Вы наблюдаете за происходящим и улучшаете момент, который, как вам кажется, вы можете использовать, чтобы помочь этому человеку раскрыть все свои потенциальные возможности. Во-вторых, вы сообщаете человеку о том, что обратили внимание на его поступок. Вы описываете совершенное им действие, выполненное задание или достигнутую цель. Затем вы выдерживаете паузу. В-третьих, вы рассказываете ему о том, что вы чувствуете в связи с этим. Вы говорите, какие эмоции вызвал у вас его поступок. Затем вы опять выдерживаете паузу. В-четвертых, вы "рисуете" перед человеком картину, показывая, каким может быть его будущее (причем эта картина должна соответствовать его собственным стремлениям). Скажите, чего вы ожидаете от него в скором времени. Опять выдержите паузу. И наконец, чтобы удостовериться, что ваши ожидания пустили корни в его сердце, установите подобающий физический контакт с этим человеком (эмоциональную близость). Вот и все! Гарантирую, что этот метод эффективен с любыми людьми, в любом месте и в любое время. Давайте рассмотрим еще один пример. Представьте, что в вашей церкви проводится День Учителя. Ваш класс в воскресной школе оказался не из легких; одного ученика, Брэндона, вообще трудно чем-либо заинтересовать. Наступило воскресное утро. Весь класс уже в сборе, вы начинаете урок, – и тут с опозданием является Брэндон, неся букетик увядших цветов и коробочку недорогих конфет. – Заходи, Брэндон, – говорите вы. – А что это у тебя в руках? – Ну, это я вам принес, – смущенно отвечает он. Вы можете сказать Брэндону, что он опоздал и нарушил ход урока. К тому же цветы давно завяли, а такие конфеты вы терпеть не можете. Но вы чувствуете, каким особенным является для него этот момент. Вы можете сказать ему что-нибудь приятное и разрешить сесть на место; однако этот момент таит в себе большие возможности. Вероятно, стоит немного пожертвовать уроком и помочь Брэндону "расцвести". – Брэндон, ты собрал эти цветы для меня? Какие красивые! И эти конфеты ты тоже для меня выбрал? Это просто замечательно! Знаешь ли ты, как я себя чувствую? Лучше не бывает! Думаю, я самая счастливая учительница на свете – и это благодаря тебе! Затем остановитесь на несколько секунд. Вероятно, он засияет от вашей похвалы. А может быть, слегка смутится, поскольку он не привык, чтобы его так хвалили. – Знаешь что? Я думаю, когда ты вырастешь, ты станешь необыкновенным человеком, и каждый твой преподаватель будет чувствовать себя счастливчиком, потому что ты учился в его классе! Опять выдержите паузу. Пусть он поразмыслит над значением ваших слов. Затем похлопайте его по плечу или обнимите. Брэндон переживет неповторимое мгновение. Вот так люди и "расцветают". В этом нет ничего слишком сложного, а прекрасные результаты налицо. Подумайте только, сколько добра вы могли бы привнести в жизнь ваших учеников или членов вашей семьи, если бы только сосредоточили свое внимание не на проблемах настоящего, а на мечтах о будущем. Желаю вам, мой друг, чтобы о вас отзывались как о человеке, поистине знающем, как помочь другим раскрыть все свои возможности.
Рекомендации Закона Ожиданий Тот, кто многого ожидает от других, как и тот, кто ожидает малого, получит то, что ожидает. Наши ожидания очень важны как для нас самих, так и для тех, кого мы учим. Следующие советы помогут вам наилучшим образом раскрывать потенциал ваших учеников. Рекомендация № 1. Умейте целенаправленно использовать предоставляющиеся возможности. Один мой друг, пастор, умеет создавать ситуации, в которых человеку легко раскрыть себя. Каждую среду, вернувшись вечером из церкви и проведя время со своей семьей, он идет в свой кабинет и открывает небольшую коробочку, стоящую на его столе. В ней находятся карточки с именами диаконов и членов их семей; в карточке также указаны профессия этого человека, имя его работодателя и особые молитвенные нужды. Около десяти часов вечера он берет из коробочки верхнюю карточку, перечитывает ее и молится за каждого из упомянутых в ней людей. Потом он кладет ее обратно под низ стопки. Теперь можно целенаправленно использовать представившуюся возможность. Он звонит домой диакону: – Привет, Боб! Это пастор. Обычно он слышит в ответ: – Да-а-а... что случилось? – Я просто хотел сказать, что только что закончил молиться о тебе, твоей жене и детях (он называет их имена), а также о твоих нуждах, о которых ты мне говорил. Но сейчас я хочу сказать тебе о том, как мне приятно, что ты являешься членом совета диаконов! Твое содействие так много значит для меня! Я очень рад, что в совете есть такие люди, как ты, которые действительно беспокоятся о церкви и всецело отдают себя на дело служения, а не просто всегда со всем соглашаются. Спасибо, что ты проявляешь участие не только на словах, но и на деле. Это действительно придает мне сил. Здесь он делает паузу. – И еще, Боб, – продолжает он, – я чувствую, что на тебе рука Божья. И я верю, что, по мере того как ты будешь расти в служении Ему, Он будет чудесным образом тебя использовать. Пауза. – Мне доставляет удовольствие, истинное удовольствие быть твоим пастором, Боб. Спасибо за оказанную мне честь. Потом он вешает трубку. Вот это да! Как бы вы отреагировали на подобный звонок? Как объяснить действия этого пастыря? Дело в том, что каждую среду он намеренно создает ситуацию, благодаря которой один из его сотрудников получает возможность "расцвести". Эта рекомендация касается не только приятных ситуаций. Она срабатывает с таким же успехом и тогда, когда случается какая-то неприятность. Члены нашей семьи и наши ученики могут учиться и на ошибках. Много лет назад наша дочь Дженни принесла домой три "двойки" подряд по математике и не говорила мне об этом, пока не подвернулся подходящий, на ее взгляд, случай. – Папа, – сказала она, – я должна тебе что-то показать. Правда, вряд ли тебе это понравится. – Да, Дженни? – Ты должен подписать вот это. При этих словах она подала мне конверт. Когда я открыл его, оттуда на меня глядели три "двойки". "Вот те на!" – подумал я. К счастью, в этот момент я вспомнил о Законе Ожиданий и решил его применить. – Дженни, у тебя три "двойки" по математике. Знаешь, мы с мамой очень расстроены и разочарованы тем, что ты недостаточно стараешься. Дженни, я хочу, чтобы ты сейчас же надела свое пальто. – Пальто, папа? – Да. Иди возьми пальто. Не говоря ни слова, Дженни медленно пошла за пальто. Она не имела ни малейшего понятия о том, что произойдет дальше, но ситуация не предвещала ничего хорошего. – Что ты делаешь? – прошептала мне жена. – Почему бы тебе не поехать со мной – это удачный момент, чтобы помочь нашей дочери "расцвести", – ответил я. Итак, мы втроем сели в машину, и я объяснил: – Дженнифер, ты получила три "двойки" подряд. Но мы с мамой очень рады, что твоей привычке получать "двойки" пришел конец. Сейчас мы купим мороженое и отпразднуем это. – Папа, ты шутишь? – Нет, Дженни. Разве не здорово, что эти "двойки" остались позади? Я верю, что теперь, когда это случилось, ты готова начать все заново и показать, на что ты способна. Я верю, что ты начнешь использовать все свои способности, которые дал тебе Господь. Мы с мамой думаем, что у тебя хватит решимости собраться с силами и справиться с математикой. – Правда, папа? И я получу мороженое? – Да, двойную порцию, Дженни. Дорогая, мы с мамой тебя любим. Все будет хорошо. Затем мы крепко обняли ее. Вторая половина вечера была незабываемой. Дженни не могла поверить в свою удачу, и мы весь вечер шутили и смеялись. Она должным образом оценила наше внимание и заботу, они стали для нее подтверждением нашей безусловной любви. Вскоре она перестала получать "двойки". Даже в неприятных ситуациях нам предоставляются возможности выразить оптимистические ожидания. Нужно только замечать эти возможности и уметь правильно ими воспользоваться. Рекомендация № 2. Выражайте свои ожидания творчески. Выражая ожидания, используйте свои творческие способности. Существует множество способов сделать это; я приведу в пример лишь пять способов, которые вам стоит испробовать. 1. Молитесь об этом. Высказывайте свои ожидания в молитвах Богу. Вы когда-нибудь читали внимательно Послания Павла? Он беспрестанно говорил Богу в молитвах о своих ожиданиях, связанных с другими людьми. Он их даже записал! "Для сего преклоняю колени мои пред Отцем Господа нашего Иисуса Христа, от Которого именуется всякое отечество на небесах и на земле, да даст вам, по богатству славы Своей, крепко утвердиться Духом Его во внутреннем человеке, верою вселиться Христу в сердца ваши, чтобы вы, укорененные и утвержденные в любви, могли постигнуть со всеми святыми, что широта и долгота, и глубина и высота, и уразуметь превосходящую разумение любовь Христову, дабы вам исполниться всею полнотою Божиею. А Тому, Кто действующею в нас силою может сделать несравненно больше всего, чего мы просим, или о чем помышляем, Тому слава в Церкви во Христе Иисусе во все роды, от века до века. Аминь" (Еф. 3:14-21). Как вы думаете, что значила эта молитва для людей в Ефесе? Не кажется ли вам, что они, вероятно, ощущали огромную поддержку, зная, что великий апостол молится о них такими словами? 2. Сообщайте о своих ожиданиях косвенно. Я узнал об этом творческом подходе, когда работал под началом д-ра Стивена Слокума. Он был исполнительным вице-президентом аспирантуры, которую я в то время посещал. Его кабинет находился рядом с офисом президента аспирантуры Джона Уолвурда, а мой стол был расположен прямо при выходе из обоих кабинетов. Однажды д-р Слокум и д-р Уолвурд проходили мимо моего рабочего места. Мой начальник повернулся к президенту и сказал: "Д-р Уолвурд, я хочу рассказать вам о той помощи, которую Брюс на днях оказал нашей семинарии". Затем он стал называть самые важные мои достижения за последние недели. Я сидел в двух шагах от них, слушая этот разговор. Хотя они не смотрели в мою сторону и не обращались ко мне, я не мог не услышать похвалу доктора Слокума. "Я просто хотел, чтобы вы, как президент, знали, какие люди у нас работают. Я верю, что в будущем здесь будут совершаться еще более замечательные дела", – сказал доктор Слокум. Затем они вышли. Несколько дней я был просто вне себя от радости и вскоре обнаружил, что прилагаю вдвое больше усилий, чтобы оправдать эти вдохновляющие ожидания. Используйте этот метод на ближайшем уроке, когда вы, например, будете раздавать проверенные сочинения. Положите работу того ученика, которому вы хотите помочь "расцвести", в середину стопки. Когда вы дойдете до нее, остановитесь и посмотрите вокруг, чтобы привлечь внимание класса. – Итак, ребята, вы видите эту работу? Она просто великолепна, и я не мог не поставить за нее "пять с плюсом". Когда я ее читал, я гордился тем, что в моем классе есть такая старательная ученица. Я думаю, что когда-нибудь она сможет писать статьи для местных газет или даже для журнала "Тайм". Давайте все вместе поздравим ее – она этого заслужила. Затем подойдите к ученице и отдайте ей работу: – Молодец, Джессика! С нетерпением жду твоего следующего сочинения. –Наклонитесь и похлопайте ее по плечу, если это уместно, и приветливо улыбнитесь. Знаете, что произойдет? Джессика "расцветет" на ваших глазах. Кроме того, вы теперь можете быть уверены в том, что каждый ученик будет больше трудиться над следующей работой, – ведь всем им хотелось бы услышать такие слова в свой адрес. Итак, хвалите друг друга – как прямо, так и косвенно. 3. Напишите о своих ожиданиях. Просто удивительно, какой эффект может произвести записка. Это отнюдь не то же, что слова, произнесенные вслух; это – реально осязаемая вещь, которая останется у человека навсегда. Я заметил, что многие люди сохраняют подобного рода записки, ведь получают их крайне редко. Несколько слов на листе почтовой бумаги или открытке делают чудеса. Оставьте записку на парте, вложите ее в книгу, которую читает этот человек, или отправьте по почте. Моя жена очень часто использует этот метод, чтобы помочь людям раскрыть себя. Это касается не только членов ее семьи, но и людей, живущих в различных уголках земного шара. Через письма она выражает свою любовь к этим людям. Если вам трудно поговорить с человеком лично, выразите свои ожидания в письменной форме. 4. Пользуйтесь телефоном. Предположим, у вас в классе тридцать 11 учеников, и вы приняли решение каждый вторник в этом полугодии звонить одному из них. Вот что вам нужно сделать: дождитесь ужина. Обычно люди терпеть не могут, когда их беспокоят во время ужина, однако вы должны позвонить именно тогда. Вскоре вы поймете почему. – Здравствуйте! Я могу поговорить с Тимми? – спрашиваете вы. Как правило, во время ужина трубку поднимают родители, чтобы их дети не отвлекались на звонки друзей и могли спокойно поесть. Им не нравится, когда кто-то звонит во время еды. – Кто это? – спрашивают они. – Это миссис Джоунс, учительница Тимми. Мне нужно с ним поговорить. Позовите его, пожалуйста. Один из родителей прикрывает рукой трубку: – Тимми, это миссис Джоунс, твоя учительница! Что ты опять натворил? В этот раз, молодой человек, тебе это так не сойдет! Бедный Тимми не знает, что и сказать. Он медленно подходит к телефону и выдавливает из себя: – Алло? К этому времени все перестают жевать, и семейная атмосфера накаляется до предела. Родители смотрят друг на друга, думая: "Кажется, нам предстоят неприятности... большие неприятности". – Здравствуй, Тимми. Я вот как раз проверяю тетради... – А-а... – с тревогой в голосе отвечает он. – И только что закончила проверять твою. Очень хорошая работа, просто отличная. Ты получил "пять с плюсом". – Правда? – от удивления у него поднимаются брови, а наблюдающие за ним родители уже затаили дыхание в предвкушении взрыва. – Да, и я решила позвонить тебе и сказать, как я тобой горжусь. По-моему, ты становишься одним из моих лучших учеников. Я считаю, что ты .просто молодец! До свидания. – И сразу же повесьте трубку. Не дайте ему сказать и слова. Тимми тоже вешает трубку, а его папа тут же кричит: – Что она сказала? Что ты натворил в этот раз? – Папа, она просто позвонила, чтобы сказать, что я получил "пять с плюсом" и что она гордится мною. Она сказала, что я становлюсь одним из ее лучших учеников! Хороший кадр для семейного альбома! Если бы можно было сфотографировать эту сцену до и после звонка, этим снимкам не было бы цены. Вы помогли мальчику вырасти в глазах его семьи – во время ужина! Как вы думаете, каким будет настроение Тимми завтра на уроке? Используйте телефон, чтобы каждую неделю помочь "расцвести" какому-нибудь ученику из вашего класса. Телефон ведь для того и предназначен, Чтобы вы могли протянуть руку и изменить чью-то жизнь. 5. Сделайте необычный подарок. К этому совету можно подойти поистине творчески. Предположим, что у вас возникли проблемы с подростком из вашего класса. Вы никак не можете найти к нему подход и не знаете, что дальше делать. Вот один совет. Пойдите в ближайшую пиццерию с доставкой на дом и скажите: "Я бы хотел купить пиццу и отправить ее по этому адресу. Но перед тем как вы ее отправите, я хочу написать несколько слов на коробке". (Убедитесь, что это его любимая пицца!) Потом достаньте ручку и напишите: "Думаю о тебе. Жаль, что в последнее время твои отношения с классом не складываются. Но я хочу, чтобы ты знал: я на твоей стороне. Верю, что ты осуществишь свою мечту. Спасибо за то, что ты дал мне возможность помочь тебе взлететь вверх, несмотря на все неприятности внизу". Этому ребенку ничего другого не останется, как ответить на вашу явную заботу о нем. Вы в самом деле можете помочь ребенку успешно учиться... если вы его достаточно любите. Просто пошлите его любимую пиццу, украсив дизайн коробки несколькими словами ободрения. Если вы правильно выбрали подарок, много слов не потребуется. Я никогда не забуду подобный случай из своей жизни. Д-р Пол Кайнел, президент Международной ассоциации христианских школ (МАХШ), неоднократно просил меня выступить на их съезде в Южной Калифорнии. И каждый раз я отвечал, что мое расписание заполнено намного дней вперед. Однажды, как гром среди ясного неба, в мой офис доставили огромный сверток, на котором не был указан обратный адрес. Когда мы с секретарем его развернули, перед нами расстелилась красная ковровая дорожка! К ее внутреннему краю была прикреплена небольшая записка: "Мы стелем перед вами красный ковер. Мы убеждены, что вы будете прекрасным выступающим на нашем съезде". Невероятно. И какой эффект! Я сразу же позвонил им и дал свое согласие. С тех пор мы с д-ром Кайнелом стали хорошими друзьями и вместе несли служение на съездах МАХШ по всей стране. Эти люди умеют помочь учителям и выступающим почувствовать свою значимость. Рекомендация № 3. Тщательно подбирайте слова. Одна большая проблема, с которой сталкиваются все, кто работает с людьми, состоит в том, что люди не умеют слушать как следует. Если вы хотите оказывать влияние на других, вам необходимо с большой осторожностью подбирать слова. Следите за тем, как вы обращаетесь к людям и что вы о них говорите. Это также относится и к прозвищам, например: – Эй, глупышка, я хочу сообщить тебе о твоих успехах. – Эй, принцесса, иди-ка сюда на минутку! – Эй, маленький чемпион, знаешь что? Я думаю, ты станешь Билли Грэмом нового поколения. – Эй, пончик! Одни бабушка с дедушкой называли своего внука "вонючкой", считая, что это очень мило. Как вы думаете, был ли мальчик согласен с их мнением? Осторожно подбирайте слова. Думайте, прежде чем их произносить. Некоторым из нас "длинный язык" создает немало проблем. Не забывайте: ничего не бывает так трудно забрать обратно, как сорвавшиеся с языка обидные слова. Поэтому будьте осторожны. Если вы испытываете затруднения в этой сфере, поразмышляйте над 3-й главой Послания Иакова. Заранее продумывайте, что хорошее вы можете сказать в той или иной ситуации. Рекомендация № 4. Смотрите собеседнику в глаза. Нашими главными органами восприятия являются глаза, а не уши. Пользуйтесь этим и выражайте ваши ожидания при помощи взгляда. Если вы смотрите человеку прямо в глаза, он имеет возможность убедиться в вашей искренности. Это максимально увеличивает воздействие ваших слов. Благодаря открытому взгляду ваши ожидания производят больший эффект. Смотрите прямо в глаза человеку, которому вы хотите помочь "расцвести". Не моргайте и не отводите взгляд. Вы имеете прекрасную возможность посеять в сердце человека драгоценное семя – так не швыряйте это семя как попало, а отнеситесь к нему со всей осторожностью. Если вы не смотрите человеку в глаза, ваши ожидания повлияют на него слабо или же не повлияют вовсе. Открытый взгляд придает силу вашим попыткам помогать людям раскрывать себя. По окончании собраний "Путешествия по Библии", когда все сотрудники направляются к двери, я часто останавливаюсь и поворачиваюсь к человеку, идущему за мной. Мы обмениваемся парой слов, а затем я хвалю его или ее за какой-либо хороший поступок и связываю это с определенными ожиданиями в будущем. При этом я смотрю человеку прямо в глаза и не отвожу взгляд до тех пор, пока эти ожидания не пустят крепкие корни в его сердце. Рекомендация № 5. Умело пользуйтесь языком мимики и жестов. Исследователи обнаружили, что при общении люди используют более ста разнообразных невербальных сигналов. Поэтому тщательно следите за тем, чтобы язык вашего тела совпадал со словами ваших уст. Также внимательно наблюдайте за мимикой и жестами ваших учеников. Они подскажут вам, следуют ли ученики за ходом вашей мысли или нет. Язык телодвижений – это мощнейший инструмент в ваших руках; поэтому никогда не выражайте свои ожидания, сидя за столом. Выйдите вперед. Пусть ничто не отделяет вас от вашего собеседника. Смотрите ему прямо в глаза, найдите хороший способ проявить свою любовь к нему, и он не усомнится в искренности ваших слов. Вот некоторые жесты, при помощи которых можно выразить свои ожидания: слегка наклонитесь вперед, расслабьтесь, ваши ладони должны быть открытыми; вы можете присесть на краешек парты, так чтобы ваши глаза были на одном уровне с глазами вашего собеседника. Если это маленький ребенок, вы можете даже опуститься на корточки. Важно, чтобы вы находились близко друг к другу. И не забывайте смотреть в глаза! Рекомендация № 6. Умело используйте физическое прикосновение. Однажды в пятницу, много лет назад, я допоздна засиделся в офисе – после долгой и тяжелой рабочей недели. Через несколько часов я должен был лететь на важную конференцию, где за два выходных дня мне предстояло выступить пять раз. Все мое естество кричало: "Не хочу лететь на эту конференцию!" Я совсем обессилел и был в ужасном настроении. У меня просто уже не осталось эмоциональной энергии для служения людям. Я взял свой портфель и набитую разными бумагами папку и пошел в вестибюль. Мой отец, также работающий в "Путешествии по Библии", увидел, как я, шатаясь, вышел из комнаты. Он, как и я, работал допоздна. А еще он видел меня насквозь. – Минуточку, сынок, – позвал он. – Дай-ка я помогу тебе донести твои вещи. – Не стоит беспокоиться, папа. – Нет. Поставь вещи на пол. Отца всегда нужно слушаться. Поэтому я поставил вещи на пол. – Теперь посмотри на меня. Я посмотрел на него. Он подошел ко мне, взглянул мне в глаза, не сказал ни слова и обнял меня. Не просто легонько обнял. Он почти что задушил меня в своих объятиях и долгое время не отпускал. – Мы с мамой знаем, что на тебе сейчас лежит очень большая нагрузка, – сказал он, – но мы так гордимся тобой, сынок. Мне очень приятно работать вместе с тобой в "Путешествии по Библии". В эти выходные Бог будет замечательным образом тебя использовать. Все будет в порядке. Он сжимал меня в объятиях, а по моему лицу катились слезы. И всегда, когда я рассказываю эту историю, у меня комок подступает к горлу. Он взял портфель и папку и направился к двери. Я же остался стоять на месте как вкопанный. – Дай мне ключи от машины, – сказал он. – Но, папа... – Давай сюда ключи, – повторил он безапелляционным тоном. Он повернул ключ в замке и отворил передо мной дверцу. Я сел в машину. Он закрыл дверцу и сказал: – Все будет прекрасно. Проезжая по маленькой площади перед международным центром организации "Путешествие по Библии" и выезжая на шоссе, я невольно подумал: "Это будут прекрасные выходные! Господь произведет огромную работу". Папина поддержка подзарядила мои разрядившиеся аккумуляторы, причем главную роль в этом сыграло физическое прикосновение. Конечно, ваше прикосновение должно быть уместным. Но оно обязательно должно быть. Рекомендация № 7. Будьте уверены в своих ожиданиях. Перед началом урока определите, что именно вы ожидаете от ваших учеников, и убедитесь, что ваши ожидания позитивны. Постоянно проявляйте надежду и веру в их силы, чтобы они "заразились" от вас и сами поверили в свои силы. Возможно, вам будет полезно сформулировать свои ожидания в письменной форме, чтобы они были конкретными и соразмерными. Определите их абсолютно четко и уверенно. Ожидая от своих учеников наилучшего, будьте смелы и настойчивы. Никогда не бормочите себе под нос. Пусть ваш голос всегда звучит уверенно и ободряюще. В конце концов, это они являются вашими учениками, а не наоборот!
Заключение В последний год своего преподавания в библейском колледже я вел предмет "Методические основы изучения Библии" у студентов старшего курса. Проверяя первую партию письменных работ, я обнаружил работу всего на одну страницу; правый нижний угол этой страницы был перепачкан кетчупом, и она выглядела так, будто ее смяли в комок, а затем расправили. Я сразу взглянул на имя автора работы. "Даже не знаю, кто такая эта Бэкки", – сказал я самому себе. Я поставил ей "двойку". Если честно, я даже хотел пририсовать к этой "двойке" минус, но сдержался. На следующем занятии я постарался получше узнать Бэкки. Она сидела в самом дальнем углу аудитории. Ее прическа была в беспорядке, а одежда выглядела не лучше той ее работы. Она явно была не в лучшей форме. Я целый час пытался встретиться с ней взглядом, но у меня это не получилось. Когда я собрал следующую партию работ, я немедленно отыскал среди них работу Бекки. На этот раз на ней не было кетчупа и она не нуждалась в разглаживании, но, как и первая, была написана на "двойку". Я откинулся назад в своем кресле и сказал Богу: "Господи, может быть, нам следует поработать с Бэкки в этом семестре. Пожалуйста, дай мне изобретательности и искренней любви к Бэкки, чтобы я смог помочь ей раскрыть ее потенциал". Затем я написал на ее работе: "Дорогая Бэкки! Я убежден, что эта работа не отражает Ваших истинных талантов и возможностей. С нетерпением жду того времени, когда увижу, на что Вы действительно способны. Проф." На этот раз я не поставил ей оценку. В конце концов, что могла бы изменить в этой ситуации вторая "двойка"? Ее следующая работа поднялась до уровня "тройки с минусом". Я написал ей еще одну записку: "Дорогая Бэкки! Спасибо за Ваши первые усилия. Думаю, я в Вас не ошибся. Не доставите ли Вы мне удовольствие, показав, на что Вы в действительности способны, если как следует постараетесь? Я – на Вашей стороне. Проф." Я опять не поставил оценку. Ее следующая работа заняла целых две страницы и была написана на твердую "тройку". "Дорогая Бэкки! Какой стремительный прогресс! Эта работа намного лучше предыдущей и обнаружила Ваши огромные возможности. Сгораю от нетерпения увидеть Вашу следующую работу. Проф." И снова никакой оценки. Следующая работа была вдвое больше предыдущей – четыре страницы. Почти на "пятерку". "Дорогая Бэкки! Нельзя не поражаться Вашим успехам! Ваши наблюдения и качество Вашей работы поистине являются для меня источником вдохновения. Думаю, теперь Вы действительно готовы показать мне, на что Вы способны. Проф." Никакой оценки. Следующая работа побила все рекорды. На этой работе я написал: «Дорогая Бэкки! Примите мои бурные аплодисменты! Я всегда знал, какой огромный потенциал в Вас заложен. Верю, что Вы станете одной из лучших студенток нашего колледжа. Мне доставляет огромное удовольствие наблюдать за развитием Ваших способностей на моих занятиях. "Пять с плюсом"». Угадайте, кто был бесспорным лидером в этой группе к концу семестра? Бэкки! По окончании этого учебного года Бог призвал меня переехать в Атланту, почти за три тысячи миль от этого колледжа. Прошли годы. Я совсем забыл о моей "протеже". Но однажды я получил письмо с пометкой "лично". Мой секретарь никогда не вскрывает такие письма, ведь в моих поездках по всему миру я часто занимаюсь личным консультированием. "Знаете ли вы, от кого это письмо?" – спросила она, указывая на обратный адрес. Фамилия отправителя была мне абсолютно незнакома. Я распечатал письмо и прочел следующее: "Дорогой д-р Уилкинсон! Я просто обязана написать Вам по прошествии стольких лет. Вы не узнаете мою фамилию, потому что я вышла замуж. Не знаю, как и благодарить Вас. Вы были первым в моей жизни человеком, поверившим, что я способна на что-либо хорошее. Ваши занятия полностью изменили мою жизнь. Сейчас я счастлива в браке и воспитываю двоих чудесных детей. Я искренне полагаю, что, если бы Вы не были моим преподавателем, я бы даже и замуж не вышла. Не знаю, смогу ли я когда-нибудь в достаточной мере отблагодарить Вас за то, что Вы поверили в меня. С любовью, Бэкки". Я храню это письмо в специальной папке у себя дома; оно напоминает мне о том, как можно навсегда изменить жизнь человека, если помочь ему раскрыть свои возможности. Мне кажется, что лучше всех эту мысль сформулировала Криста Маколифф – учительница, бывшая членом экипажа трагически погибшего космического корабля "Челленджер": "Я прикасаюсь к будущему: я преподаю". Вы преподаете. Вы прикасаетесь к будущему. Какие "отпечатки пальцев" вы оставляете? В вашем прикосновении прямо сейчас нуждаются конкретные люди, с которыми вы сталкиваетесь в своей жизни. Это – ваши собственные Бэкки, которых Бог послал вам, чтобы вы помогли им раскрыть их потенциал. Возможно, до сих пор, глядя на них, вы не замечали, какая прекрасная возможность вам предоставляется; но теперь-то вы об этом знаете, не так ли? Попросите Бога об одном: "Господи, покажи мне того человека в моем окружении, которого Ты усмотрел для того, чтобы я, с Твоей помощью, дал ему возможность "расцвести". Покажи мне, кто нуждается в новой мечте". Задумайтесь на минутку и попросите, чтобы Господь открыл вам глаза. Тысячи таких же людей, как вы, сделав это, внезапно увидели прямо перед глазами того, кто отчаянно нуждается в их помощи. Не хотите ли вы прямо сейчас попросить Господа о том, чтобы Он помог вам дать этому человеку возможность "расцвести" в ближайшие три месяца? Просто скажите: «Дорогой Боже, помоги мне дать ... возможность "расцвести"». Сейчас самое время твердо решить, что вы действительно хотите изменить жизнь ваших Бэкки; решить, что вы будете ожидать от них наилучшего; решить, что вы будете помогать им раскрывать весь их потенциал. Когда-нибудь – через много лет, а возможно, только на небесах – вы узнаете, что, полюбив свою Бэкки и поверив в ее способность достичь наивысших результатов, вы действительно прикоснулись к будущему.
Вопросы для обсуждения Как вы думаете, почему многим из нас легче поверить в худшее, чем в лучшее относительно какого-либо человека? Почему в сплетнях обычно распространяются плохие новости, а не хорошие? Чем обусловлен тот факт, что, кажется, нам всем больше нравится обсуждать поражения других людей, а не их победы, и в то же время собственные победы нам обсуждать куда приятнее, чем собственные поражения? Чтобы изменить это неправильное положение вещей, нам придется кардинально изменить свой образ мышления. Опишите своими словами, в чем именно должно измениться мышление обыкновенного среднестатистического человека. Задумайтесь, включите ваше творческое мышление. Перевоплотитесь в типичного взрослого христианина. Какие мечты или надежды заложены в сердце каждого, будь то мужчина или женщина (назовите как минимум три из них)? Что каждый из нас хотел бы получить от будущего? Попробуйте использовать "обнаруженные" мечты и помочь "расцвести" кому-либо из своих коллег. Составьте список не менее чем из двенадцати слов, которые вы можете использовать на этапе описания своих эмоций. Например, какие выражения вы можете употребить вместо выражения "Я так горжусь..."? Вспомните всех людей, с которыми у вас в данный момент установлены те или иные взаимоотношения. Кому из них вы больше всего хотели бы помочь раскрыть свой потенциал? Уделите несколько минут тому, чтобы записать (в одном абзаце), о чем, по вашему мнению, мечтает этот человек и к чему он стремится. Выберите подходящий момент и спросите об этом у него самого; внесите в ваш абзац необходимые исправления. Сделав это, вы получите готовую "пыльцу", которой вы сможете "опылять" этого драгоценного человека, как только вам представится такая возможность.
| 
